Condition: Bueno. : El aprendizaje del lenguaje se realiza normalmente gracias a la interacci�n comunicativa entre una ni�a o un ni�o y un entorno que le habla, a partir de unas aptitudes cognitivas y fisiol�gicas que determinan el ritmo de desarrollo. Esa interacci�n, que se caracteriza por una adaptaci�n rec�proca de los mensajes y enunciados, es suficiente y necesaria para que el desarrollo normal del lenguaje se realice en toda su extensi�n. Sin embargo, existen casos de retrasos o ausencias del habla y/o del lenguaje, en los cuales deficiencias intelectuales, sensoriales, estructurales o afectivas impiden el aprovechamiento total de estas situaciones reales de comunicaci�n que, por otra parte, frente al poco �xito que obtienen, suelen ser tambi�n menos estimuladas por el entorno. Cabe entonces programar una intervenci�n espec�fica, la intervenci�n logop�dica. Aunque dicha intervenci�n deba intentar al m�ximo recuperar el retraso o corregir los defectos partiendo de situaciones operativas de interacci�n comunicativa (estrategias funcionales) es necesario, con frecuencia, realizar previa o paralelamente un trabajo de estimulaci�n y aprendizaje espec�fico de elementos aislados, sea en el aspecto fon�tico, sea en el aspecto sem�ntico o sint�ctico (estrategias formales). Estos ejercicios de estimulaci�n o aprendizaje espec�fico, programados fuera de situaciones de comunicaci�n, corren el riesgo de carecer de motivaci�n para los ni�os y las ni�as y de cansarles por su car�cter altamente repetitivo: por ello los reedu�cadores siempre se han valido de una motivaci�n paralela al propio aprendizaje, incluy�ndolo en una situaci�n de juego. Los juegos que se presentan aqu� s�lo quieren proporcionar a los logopedas un material de entrenamiento, largamente usado con anterioridad en reeducaci�n de habla y de lenguaje, enfocado m�s directamente a aquellos aspectos que requieren en general una fase m�s o menos larga de repetici�n para lograr su adquisici�n definitiva o en los cuales la representaci�n gr�fica permite una mejor comprensi�n de los mecanismos que intentamos reeducar o construir. En absoluto representan un m�todo de aprendizaje; tampoco son el camino por donde iniciar la presentaci�n de los contenidos ling��sticos que utilizan: esta presentaci�n debe partir, en todos los casos, de una inserci�n en la cadena comunicativa de la cual son parte activa los propios ni�os y ni�as. Constituyen un material m�s, una ayuda para un proceso de estimulaci�n y fijaci�n de modelos, necesario en muchos casos, y cada profesional deber� interpretarlo y adaptarlo a sus propias variables metodol�gicas y coyunturales. EAN: 9788486235895 Tipo: Libros T�tulo: Loto Fon�tico 4: Material de Reeducaci�n Logop�dica Autor: Monfort, Marc Editorial: Ciencias de la Educaci�n Preescolar y Especial Formato: Libro de bolsillo. Seller Inventory # Happ-2025-02-07-10afca55

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Loto fon�tico 4: material de reeducaci�n logop�dica

Monfort, Marc

Published by Ciencias de la Educaci�n Preescolar y Especial, 2008

ISBN 10: 8486235898 ISBN 13: 9788486235895

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Seller: AG Library, Malaga, Spain

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Condition: New. Idioma/Language: Espa�ol. Colecci�n: Reeducaci�n Logop�dica Edad/Nivel:4-8 a�os Este libro trabaja: La pronunciaci�n de fonemas -r, r; r en s�laba inversa o mixta; sinfones con r; sinfones con l; inversas o mixtas con n, m; inversas o mixtas con l; diptongos. Utiliza verbos. Se presentan aqu� unos lotos estructurados en funci�n del sistema fon�tico. Cada l�mina agrupa palabras que contienen un mismo fonema o grupo fon�tico. Se presentan dos l�midas de cada fonema, una de ellas para recortar y un cuadernillo gu�a. Pretende facilitar la automatizaci�n de la pronunciaci�n a trav�s de medios l�dicos y van dirigidos a ni�os disl�licos, dis�rtricos y ni�os deficientes auditivos con alteraciones fon�ticas *** Nota: Los env�os a Espa�a peninsular, Baleares y Canarias se realizan a trav�s de mensajer�a urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla. Seller Inventory # 123336

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